校園文化的組成部分

學(xué)校理念文化(MI)

MI是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基本保障。其作用在于引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)師生的價(jià)值追求，深化、規(guī)范、提升學(xué)校的辦學(xué)理念，科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向，鑄就學(xué)校的文化品牌。

學(xué)校視覺(jué)文化(VI)

視覺(jué)文化（VI）是校園文化建設(shè)的外顯，其對(duì)學(xué)校功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營(yíng)造個(gè)性文化氛圍。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會(huì)議室文化、宿舍文化、道路文化、景觀文化等。

行為識(shí)別系統(tǒng)(BI)

校園文化建設(shè)專(zhuān)家余建祥認(rèn)為通過(guò)健全組織機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度，細(xì)化管理項(xiàng)目，策劃專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制合理化、系統(tǒng)化；通過(guò)規(guī)范師生行為特征，塑造學(xué)校良好的行為形象，是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分。

國(guó)內(nèi)校園現(xiàn)狀

1、城市盲道帶來(lái)的文化啟示

學(xué)校文化如果沒(méi)有核心理念文化，就無(wú)法科學(xué)地定位學(xué)校的發(fā)展方向，鑄就學(xué)校的文化品牌。猶如城市的盲道一樣，原本設(shè)置盲道是為了方便別人，而又在盲道的前方設(shè)置了一道障礙，阻礙了繼續(xù)前行的腳步。

2、口號(hào)堆砌的校園

口號(hào)堆砌的校園，校園的文化墻上都掛著各樣的口號(hào)比如“做一流人才”、“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”等?？谔?hào)的堆砌很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不現(xiàn)實(shí)的口號(hào)更容易讓學(xué)生反感。

3、強(qiáng)加進(jìn)來(lái)的文化底蘊(yùn)

現(xiàn)在仍然很多學(xué)校認(rèn)為，在校園內(nèi)文化墻上裝上一些浮雕，或者在其他地方弄幾座雕塑，就是校園文化。其實(shí)不然，這些或許都是強(qiáng)加進(jìn)來(lái)的文化底蘊(yùn)，并沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際出發(fā)。

理想中的校園

理想中的的校園是“師生互動(dòng)平臺(tái)”、“師生風(fēng)采展示”、“知識(shí)學(xué)習(xí)空間“、“學(xué)生的精神成長(zhǎng)港灣”。

理想中的校園應(yīng)該是屬于師生的學(xué)園、家園、樂(lè)園、花園。

校園應(yīng)該是集于時(shí)間、功能空間、課程融合、學(xué)生的成長(zhǎng)于一體的。