和諧高校校園文化的內(nèi)涵和基本特征

所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)進步的和諧狀態(tài)，和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。

高校校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面。硬環(huán)境建設(shè)包括學校建筑、校園景觀等校園基礎(chǔ)性設(shè)施以及校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等文化設(shè)施的建設(shè)。軟環(huán)境建設(shè)包括：良好的學術(shù)環(huán)境、良好的育人環(huán)境、良好的校園風尚等。

和諧校園文化的基本特征除具有校園文化的一般特征外，還應(yīng)具有多元性、整合性、科學性和實踐性特征。

多元性。和諧的校園文化是多元文化的共生共處，相互吸納、相互碰撞、相互借鑒，和諧共榮、繁花似錦的校園文化態(tài)勢。

整合性。高校與社會一樣，面臨著各種文化和思潮的滲透，和諧校園文化承擔著對外來文化、西方文化、傳統(tǒng)文化的整合并加以利用。

科學性。校園文化的建設(shè)，尤其是和諧校園文化建設(shè)必須是科學的、可持續(xù)發(fā)展的，這是科學發(fā)展觀的基本要求，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

實踐性。“育人”是高校的核心和根本任務(wù)。通過和諧的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)具有高尚的道德情操、健全的人格氣節(jié)、科學的文化素養(yǎng)、深厚的人文底蘊，有理想、有道德、有文化、有知識的新時代大學生。