小學(xué)是學(xué)生身體、思維發(fā)育的最佳時(shí)期。在小學(xué)開展棋文化教育首先培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維。下棋時(shí)每走一步，都要?jiǎng)幽X筋，發(fā)現(xiàn)和利用別人的錯(cuò)誤自己盡量避免犯錯(cuò)誤，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，要分析、要?dú)w納。這些都需要嚴(yán)密的邏輯思維。其次培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和注意力。棋盤上的拼殺，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，這都需要想象和聯(lián)想，在下棋時(shí)，必須注意力高度集中，否則就贏不了對方，而一個(gè)人注意力是否能集中，是一個(gè)人學(xué)習(xí)，做事效率是否高的先決條件。再者，能培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。因?yàn)榕c對方下棋，對手一直在等你走下一步，比賽時(shí)每一步棋都是不同的，每著棋都是新的，整個(gè)“作戰(zhàn) ” 都是千變?nèi)f化的，這就需要棋手對每著棋的信息進(jìn)行處理，并能隨機(jī)應(yīng)變。

這樣，棋類活動(dòng)如同學(xué)生手中的一根啟智魔杖。在學(xué)校長期的系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練過程中，學(xué)生在“棋中啟智”，充分認(rèn)識到象棋的運(yùn)動(dòng)功能，訓(xùn)練了大腦的靈活性，開發(fā)了大腦的潛意識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

實(shí)踐下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，相對而言，積極參與棋類活動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般都比較好，他們的思維活躍， 課堂反應(yīng)快，有良好的學(xué)習(xí)方法且學(xué)習(xí)效率也相對較高。而不喜歡或很少參與象棋活動(dòng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)上大都較被動(dòng)，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不會(huì)合理安排時(shí)間，靈活性、創(chuàng)造性較少，學(xué)習(xí)的潛能未能充分發(fā)揮。


通過棋文化教育，培養(yǎng)了學(xué)生的良好心理品質(zhì)，棋文化教育不僅對促進(jìn)兒童智力素質(zhì)發(fā)展有著顯著的相關(guān)性，還能夠開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生判斷能力和堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。弈棋過程中的勝負(fù)，更強(qiáng)化了學(xué)生的好勝心、進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的目標(biāo)感和成功欲。學(xué)生們以積極的態(tài)度對待學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為了取得盡量好的成績，他們付出十分的努力。為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，他們主動(dòng)地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、爭取成功。每一次的班級間比賽，總是你追我趕；每一次的活動(dòng)，學(xué)生們都能積極地參與。最能反映隊(duì)員主動(dòng)性與進(jìn)取心的爭章活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到 100% ，得章率超過 95% 。 方寸棋盤中的拼殺必有勝敗，棋盤上的勝負(fù)增加了學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗的機(jī)會(huì)。無數(shù)次的失敗與成功使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了“韌”和“耐”，具備了“敗不餒，勝不驕”的心理素質(zhì)，棋文化教育成為進(jìn)行素質(zhì)教育的良好載體。

通過象棋文化教育提高了學(xué)生的品德，形成了良好的校風(fēng)在棋文化教育中，教師聯(lián)系自己的學(xué)科，對學(xué)生滲透祖國悠久文化傳統(tǒng)的教育，學(xué)生領(lǐng)略了祖國文化的博大精深，在潛移默化中激發(fā)了民族自豪感，學(xué)到了名家棋手的人品修養(yǎng)。學(xué)生的道德素養(yǎng)提高了，行為規(guī)范了，學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。象棋文化教育實(shí)踐證明，棋文化教育充分發(fā)揮了育人功能，在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，心理品質(zhì)的形成等方面均有作用，通過棋文化教育使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。

校園內(nèi)需要棋文化，棋藝特色項(xiàng)目的建設(shè)非常重要，不但可以培養(yǎng)學(xué)生們一種“勝固可喜、敗亦欣然”的大度，還可以鍛煉一種心態(tài)。