學(xué)校文化發(fā)展是要建立在對(duì)學(xué)校文化精心梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行甑別的，甑別的目的在于明辨學(xué)校文化的核心價(jià)值是什么，哪些文化是不利于學(xué)校發(fā)展的，是需要修正的。甑別，是為了更好的傳承。傳承的目的是為了發(fā)展，發(fā)展不是顛覆，更不是摧毀，不是砸爛。   

學(xué)校文化發(fā)展的進(jìn)程中能做的就是改善和添加，將好的做得更好的同時(shí)，做一些與時(shí)代同步的添加。有改善和添加，就有發(fā)展的可能。如前所說(shuō)，既然學(xué)校文化是在學(xué)校發(fā)展的歷史進(jìn)程中積淀起來(lái)的，要使我們改善和添加成為積淀的元素，那么踐行與浸潤(rùn)就顯得相當(dāng)重要了   

學(xué)校的個(gè)性是這所學(xué)校的文化個(gè)性，是這所學(xué)校的文化內(nèi)涵，是這所學(xué)校的精神積淀。我們可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)校文化是學(xué)校的生命所在，是一棵生命樹(shù)。學(xué)校中具體的物質(zhì)、行為、制度、精神的狀態(tài)是生命之樹(shù)的葉子；學(xué)校中大多數(shù)人對(duì)待物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度和方式是生命之樹(shù)的主干；學(xué)校所在地區(qū)的本土文化以及行政文化是學(xué)校文化的土壤。

校園文化形成了一定的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和價(jià)值主張時(shí)，它的發(fā)展就有了真正的生命力，也就有了自己的“存在感” 根深方能葉茂。學(xué)校文化建設(shè)，需要學(xué)校管理者和全體成員知道自己學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡，以及它所處的社區(qū)背景，它在辦學(xué)歷史進(jìn)程中形成的文化和特色，是受地域、民俗、傳統(tǒng)、制度影響的，是不可復(fù)制的。要想使“學(xué)校文化”有其內(nèi)在的基礎(chǔ)、內(nèi)蘊(yùn)和方向，我們平時(shí)在思考和操作時(shí)就應(yīng)對(duì)教育的規(guī)律和現(xiàn)象有足夠的認(rèn)知和情懷，對(duì)辦學(xué)理念的確立和認(rèn)同有足夠的信心和底氣，對(duì)“知--行”的協(xié)同統(tǒng)一有足有的耐心和堅(jiān)持。