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星·思維
構(gòu)建校園文化，推進社團建設(shè)
發(fā)布時間: 2019-10-22
為了加強學校社團建設(shè)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建校園文化，汾湖實驗小學開展了豐富多彩的社團活動。在所有師生的共同努力下，本學期社團活動碩果累累！
加強社團規(guī)范建設(shè)
從源頭抓好抓實社團規(guī)范建設(shè)，從社團的申報、招募、開展均有章可循。在教師引領(lǐng)下的學生社團，由老師牽頭、負責，主動介入社團，更加適應(yīng)我校學生的需要，更好地實現(xiàn)社團的目標和任務(wù)，在豐富學生校園業(yè)余生活的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，在無意識中使學生初步形成某些特長，展示學生積極向上的精神風貌和學生的藝術(shù)特色。
舞動舞蹈社
舞蹈是學生非常樂于參與的一個社團活動，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。
建設(shè)社團時代特色
學生社團作為校園文化生活的重要載體，以反映和體現(xiàn)時代要求的文化作為社團文化的特征，發(fā)揮自身創(chuàng)造性，與此同時，我們也絲毫不能擯棄我們的傳統(tǒng)文化。如我校小風帆剪紙社就立足于我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，融合了我校的竹文化，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，形成了具有學校特色的傳統(tǒng)藝術(shù)社團，受到了孩子們的喜愛，我們四年級同學為主的硬筆書法作品也是讓大家嘖嘖稱奇，輔導(dǎo)老師的功力得到了很好的傳承。
小風帆剪紙社
剪竹校本課程的開發(fā)指向?qū)W校的文化價值，竹的品格和學校的理念通過剪紙的形式來表達，將校園文化融入兒童剪紙,也在摸索實踐中嘗試踐行校本課程。學生體驗剪紙創(chuàng)作的過程，以“筍娃”為剪紙內(nèi)容，深入理解校園文化，能創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品。將中國元素“花瓶”、“旗袍”“茶壺”等和剪竹聯(lián)系起來，歷史從剪紙中來，韻味從剪紙中來，感悟從剪紙中來，剪紙課程所蘊涵的這些積極的教育價值正是“剪竹”校本課程開發(fā)所追求的。
創(chuàng)新社團管理模式
學校社團建設(shè)，并不是僅僅只是建設(shè)而已。管理非常重要，我校社團建設(shè)以校級領(lǐng)導(dǎo)為督管，中層領(lǐng)導(dǎo)主管。從學期初的計劃制定，教師的社團申報，均要一一審核，確保老師們都是在教授自己最擅長的項目，學生的選擇亦是如此。每個社團力爭做到無沖突，整合學校資源，關(guān)注學生個性差異，爭取為每一個學生打造量身定做的教育，發(fā)展學生才能，探索繼續(xù)提升方向，開闊學生視野，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。
汾小之聲
為了給廣大對播音主持有興趣的同學們一個學習的機會，學校成立了“汾小之聲”播音主持社團。這是一個為熱愛播音主持的同學們搭建的實踐平臺。每周二下午為社團活動課，以校園廣播為主陣地。上課方式多種多樣，課堂氛圍豐富多彩，孩子們一起體會播音主持的樂趣，懂得播音主持的意義。
力爭社團全員參與
今年我校社團分班級社團和校級社團，校級社團由于其特殊性，面向全校招收特長生，班級社團則遍地開花。我校的校級社團共涉及體育、藝術(shù)、文學、科學、學科五大種類近20個分類。班級社團則以班級為單位，按班級數(shù)設(shè)立社團，2018-2019學年我校班級社團達到了43個。班級社團由有一定特長的老師主動申報開設(shè)，學生自由選擇申報感興趣的社團。每周一次的社團活動時間，100%的學生均參與了班級社團，在一定程度上豐富了學生的課余生活。
鏗鏘玫瑰
“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰”。汾小女足隊，雖為女兒身，但是她們激越、向上，不管風吹雨打還是烈日當空，她們始終直面困難，勇往直前，一路披荊斬棘，創(chuàng)造屬于汾小女足自己的“精彩瞬間”。
追風少年
“追風少年”社團成立的八年時間，我們一步一個腳印，不畏艱辛，勇往直前，我們有過吳江區(qū)第六的驕人戰(zhàn)績，也有無緣前十的落寞時刻，但是我們不懼失敗，繼續(xù)奮勇拼搏，在闊別兩年前十之后我們在2019年再次闖進前十，獲得團體第七的好成績。
豐富社團內(nèi)容形式
學生社團的生命力很大程度上在于以豐富多彩的活動吸引同學們積極參與，豐富社團活動的內(nèi)容和形式勢在必行。首先要創(chuàng)新思路。學生參與傳統(tǒng)社團活動的熱情越來越低，因此以新的創(chuàng)意開展校園文化活動是社團活動的總體思路，是培養(yǎng)和提升大學生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。例如，我校新開設(shè)的“巖壁精靈”社團就是一個非常有趣的社團。汾湖地區(qū)每年都會有國際攀巖比賽在此舉行，學生對攀巖這個項目既充滿好奇，又覺得非常驚險刺激。學?；ㄙM巨資在校體育館建設(shè)了攀巖墻，并聘請了專業(yè)教練進行培訓，非常受學生的歡迎。另外如靈指社、電子百拼等信息科技類社團，都是孩子們非常感興趣而且愿意鉆研去學習的。
巖壁精靈
攀巖社的學生能掌握攀巖運動（室內(nèi)、室外人工攀巖墻）的基本知識、基本技術(shù)/技能，裁判規(guī)則與裁判法，并能結(jié)合到自我鍛煉中，通過這種手段和形式，養(yǎng)成體育鍛煉的意識，提高身素質(zhì)和健康水平，增強社會實踐,豐富學生業(yè)余生活。
